广州大学外国语学院教授汪立荣在接受新华网采访时表示，以成规为标准来评价当今的语言文字使用情况显然不妥。我们先得承认：将错就错也好，向误用、俗化妥协也好，有意错用也好，这些现象都真真切切存在于语言使用中。“语言学研究需要尊重语言事实。”
汪立荣总结网络语言文字有两个特点：第一，作者直接与读者进行交流，不需要像出版图书那样有编辑人员审阅；第二，热点转换快。这两个特点决定了网络语文难以实现规范化。另一方面，要求网络名人都具有专业编辑那样的语言文字水平，也是不现实的。“网络语文只能自由发展。其实，自然界哪一个事物不是在自由发展中自我完善的？”
引导青少年理性看待网络语言
网友“肉价波”说：“名人微博粉丝多，影响大，有的影响不亚于一个媒体。所以在可操作范围内，还是应该自我约束和管理的。”那么网络语言的冲击，会不会对语文教学产生影响，是不是有必要对青少年做个引导呢？
东莞市网络文化协会副会长孙明明认为，一些网络语言会对成长阶段的青少年造成误导，不利于他们的成长和学习。
“对于以微博为代表的网络文化会对基础文化教育产生一个冲击，但是不能因此一竿子打死。”孙明明说，一方面要引入一些传统文化教育，增加习字、传统文化等训练，避免出现提笔忘字和错别字的问题；另外一方面，对于网友语言也没法通过所谓规定来规范，那样网络语言和网络文化就失去了自身的意义。
“像‘闷、我倒、晕、酱紫’等网络语言如今已经被广泛使用到现实生活中，这是网络文化冲击的一个代表。”孙明明认为，在网络语言中，有调侃式、自嘲式等语言，但也有低俗的语言和文化，应该趋利避害，合理引导青少年。
